1.1.1 Bedürfnisse, Güter, Nutzen, Präferenzen
1 Lernübersicht Bedürfnis, Gut, Nutzen, Präferenz, Bedürfnisarten 𝕃
Definieren Sie die Begriffe
Bedürfnis, Gut, Nutzen, Präferenz sowie
die Bedürfnisarten Grundbedürfnis, Kulturbedürfnis und Luxusbedürfnis,
indem Sie die Begriffe den richtigen Definitionen in der Lernübersicht zuordnen.
Hinweis: Operator definieren
Wesentliches eines Begriffs so formulieren, dass er von anderen Begriffen möglichst eindeutig abgegrenzt wird
(Operator „definieren“ aus übergeordneter Operatorenliste entnommen, nicht aus Bildungsplan)
| AFB I | Quelle Brit Lüder |
2 Bedürfnis, Gut, Nutzen, Präferenz definieren 𝕃
Definieren Sie die Begriffe
Bedürfnis, Gut, Nutzen, Präferenz
ohne Hilfe.
Lerntipp:
Lernen Sie die Definitionen aus der Lernübersicht in Aufgabe 1, indem Sie diese nach dem Vergleich mit der Musterlösung aufschreiben oder als Gedankenvortrag wiederholen, ohne auf die Lösung zu schauen. Vergleichen Sie Ihre Definition mit der Musterlösung.
Wiederholen Sie dieses Vorgehen, bis Sie die Begriffe sicher definieren können.
Hinweis: Operator definieren
einen Begriff exakt bestimmen, um ihn von anderen abzugrenzen
(Der Operator ist nicht im Bildungsplan vorgehsehen, aber wichtige Grundlage, um Fachbegriffe sicher zu verwenden und z. B. erläutern zu können.)
| AFB I | Quelle Brit Lüder |
3 Zusammenhang von Bedürfnis, Gut, Nutzen, Präferenz darstellen 𝕃
Stellen Sie den Zusammenhang von Bedürfnis, Gut, Nutzen und Präferenz anhand eines Beispiels dar.
Hinweis: Operator darstellen
wesentliche Aspekte eines Sachverhaltes im logischen Zusammenhang unter Verwendung der Fachsprache wiedergeben
| AFB II | Quelle Brit Lüder |
4 Bedürfnisarten und zugehörige Güter nennen 𝕃
Es gibt viele Arten von Bedürfnissen und vielfältige Aspekte, nach denen die Bedürfnisarten unterschieden werden. Gehen Sie bei den folgenden Aufgaben von einer Einteilung der Bedürfnisarten nach der Dringlichkeit der Bedürfnisse aus.
- Nennen Sie die drei Bedürfnisarten.
- Nennen Sie je Bedürfnisart zwei Güter, mit denen ein Bedürfnis dieser Art gestillt werden kann.
Hinweis: Operator nennen
Kenntnisse (z. B. Fachbegriffe, Daten, Fakten, Regeln, Modelle) und Aussagen in komprimierter Form unkommentiert darstellen
| AFB I | Quelle Brit Lüder |
5 Bildung als Kulturbedürfnis diskutieren 𝕃
Diskutieren Sie, ob das Gut "Bildung in Verbindung mit einem Schulbesuch" ein Kulturbedürfnis befriedigt.
Hinweis: Operator diskutieren
zu einer ökonomischen Problemstellung eine Pro- und Kontra-Argumentation entwickeln, die zu einer begründeten Bewertung führt
| AFB III | Quelle Brit Lüder |
6 Bedürfnispyramide nach MASLOW grafisch darstellen 𝕃
Eine weitere Möglichkeit Bedürfnisse einzuteilen, zeigt die Bedürfnispyramide nach Maslow. Die Maslowsche Bedürfnispyramide ist ein sozialpsychologisches Modell, das die menschlichen Bedürfnisse hierarchisch anordnet.
‐ Stellen Sie die Bedürfnispyramide nach MASLOW grafisch dar.
‐ Nennen Sie je zwei Güter, mit denen Sie die in der Pyramide dargestellten Bedürfnisse befriedigen.
psychologisch: die menschlichen Verhaltensweisen und Gedanken betreffend
hierarchisch: einer Rangordnung folgend
Hinweis: Operator grafisch darstellen (zeichnen)
einen beobachtbaren oder gegebenen Sachverhalt mit grafischen Mitteln und ggf. unter Einhaltung von fachlichen Konventionen (z. B. Symbole, Perspektiven etc.) darstellen
(Operator aus übergeordneter Operatorenliste, nicht aus dem Bildungsplan)
| AFB I | Quelle Brit Lüder |