Änderungen von Dokument BPE 2.2 Prozent- und Zinsrechnung

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Seiteneigenschaften

Dokument-Autor

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1		-xwiki:XWiki.hoelzelruediger
	1	+xwiki:XWiki.holgerengels

Inhalt

...	...	@@ -15,15 +15,16 @@
15	15
16	16	{{aufgabe id="Prozentmauer" afb="II" quelle="Simone Kanzler, Stephanie Wietzorek" kompetenzen="K1, K2, K5, K6" zeit="6" cc="by-sa"}}
17	17	Bestimme die fehlenden Eintragungen der Felder, indem du nebeneinanderliegende Felder zur Berechnung des darüberliegenden Feldes benutzt.
18		-{{formula}}P{{/formula}} ist hierbei der Prozentwert, {{formula}}p{{/formula}} der Prozentsatz und {{formula}}G{{/formula}} der Grundwert.
19	19	[[image:Mauer Aufgabe.svg||style="float:left;width:400px"]]
20	20	{{/aufgabe}}
21	21
22	22	{{aufgabe id="Instagramrabatt" afb="II" quelle="Simone Kanzler, Stephanie Wietzorek" kompetenzen="K1, K5, K6" zeit="6" cc="by-sa"}}
23		-[[image:BJUTI.svg||width=400 class=right]]Mia sieht auf Instagram folgenden Post:
	22	+Mia sieht auf Instagram folgenden Post:
	23	+
	24	+ [[image:BJUTI.svg||style="float:middle;width:400px"]]
24	24
25	25	Aufgeregt erzählt sie ihrer Freundin Clara: "Das ist doch ein mega Angebot - da gibt es bis zu 75 % Rabatt auf die Hautpflege - da müssen wir zuschlagen."
26		-
	27	+
27	27	Nimm Stellung zu dieser Aussage.
28	28	{{/aufgabe}}
29	29
...	...	@@ -41,7 +41,7 @@
41	41	(%class=abc%)
42	42	1. Berechne den Betrag, der Peter nach sechs Jahren zur Verfügung steht.
43	43	1. Paul möchte beim gleichen Kapital denselben Endbetrag schon nach vier Jahren ausbezahlt bekommen.
44		-Ermittle näherungsweise mit dem Taschenrechner, welchen Zinssatz ihm seine Bank bieten müsste.
	45	+Ermittle, welchen Zinssatz ihm seine Bank bieten muss.
45	45	{{/aufgabe}}
46	46
47	47	{{aufgabe id="Rabatt-Aktion bei Madio-Markt" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K1, K5, K6" Zeit="5" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
...	...	@@ -48,11 +48,13 @@
48	48	Der Elektronik-Discounter Madio-Markt startet eine Rabatt-Aktion unter dem Motto „Alles 19 % billiger!“. Tatsächlich wird in der Rabatt-Woche alles zum Netto-Preis, also ohne die 19 % Mehrwertsteuer verkauft.
49	49	Klara denkt: „Da stimmt doch was nicht. Ich bin doch nicht doof!“
50	50
51		-Begründe, ob Klara recht hat.
	52	+Begründe, ob Klara recht hat.
52	52	{{/aufgabe}}
53	53
54	54	{{aufgabe id="Skateboard" afb="II" quelle="Stephanie Wietzorek" kompetenzen="K1, K5, K6" Zeit="5" cc="by-sa"}}
55		-[[image:Skateboard.svg||width=600 class=left]] Nimm Stellung dazu.
	56	+[[image:Skateboard.svg||style="float:middle;width:600px"]]
	57	+
	58	+Nimm Stellung dazu.
56	56	{{/aufgabe}}
57	57
58	58	{{aufgabe id="Zinsversteuerung" afb="III" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K1, K5, K3, K4, K6" Zeit="10" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
...	...	@@ -76,7 +76,7 @@
76	76	{{/aufgabe}}
77	77
78	78	{{aufgabe id="Richtig oder falsch?" afb="I" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K1, K4, K5, K6" Zeit="4" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
79		-Bestimme die richtige(n) Aussage(n). Begründe deine Entscheidung.
	82	+Bestimme die richtige {{{(n)}}} Aussage {{{(n)}}}. Begründe deine Entscheidung.
80	80
81	81	Der Preis für einen Pullover wird erst um 20 % erhöht und anschließend um 20 % gesenkt. Gib an, wie sich der ursprüngliche Preis verändert.
82	82
...	...	@@ -86,7 +86,7 @@
86	86	☐ Der Preis ist niedriger, weil der Prozentwert nach der Preiserhöhung höher ist.
87	87	{{/aufgabe}}
88	88
89		-{{aufgabe id="Arbeitendes Geld" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K1, K2, K3, K5, K6" Zeit="15" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
	92	+{{aufgabe id="arbeitendes Geld" afb="II" quelle="Team Mathebrücke" kompetenzen="K1, K2, K3, K5, K6" Zeit="15" cc="by-sa" tags="mathebrücke"}}
90	90	Stell dir vor, du bekommst jeden Monat Taschengeld. Normalerweise gibst du es für Snacks, Apps oder neue Skins aus - klar. Aber was wäre, wenn dein Geld für dich arbeitet, während du chillst, zockst oder TikToks schaust.
91	91	Charlotte, Kim, Anton und Joel unterhalten sich in der Pause darüber, wie sie ihr Geld für sich arbeiten lassen können. Die Eltern fanden die Idee, das Taschengeld zu sparen, super und haben den Schülern folgende Angebote gemacht:
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