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Änderungen von Dokument Informationen für Lehrende

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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Inhalt
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53 53  
54 54  == Merkmale kognitiv aktivierender Aufgaben ==
55 55  
56 -
57 57  Hinweis: Mögliche Merkmale kognitiv aktivierender Aufgaben:
58 58  • Aufgaben knüpfen an eigene Erfahrungen und an das Verständnisniveau der Lernenden an.
59 59  • Aufgaben sind nicht durch Anwendung von Routineschemata bearbeitbar.
60 60  • Bekanntes ist auf neue Situationen anzuwenden.
61 -• Mehrere richtige Lösungen und Lösungswege sind möglich. • Die Aufgaben lösen kognitive Konflikte – Irritationen – aus. • Relevante Informationen zum Lösen müssen erst gesucht werden.
60 +• Mehrere richtige Lösungen und Lösungswege sind möglich.
61 +• Die Aufgaben lösen kognitive Konflikte – Irritationen – aus.
62 +• Relevante Informationen zum Lösen müssen erst gesucht werden.
62 62  
63 -* Komplexe Aufgaben (mehrere Komponenten)
64 -* Aufgaben, die Problemlösekompetenzen erfordern
65 -* Aufgaben, die es erfordern neue Sachverhalte neu miteinander zu verknüpfen
66 -* Aufgaben, die einen kognitiven Konflikt auslösen
67 -* Aufgaben, bei denen mehrere Lösungen richtig sein können
68 -* Aufgaben, bei denen Lernende ein mentales Bild aufbauen und einzelnen Elemente dieses Bildes ergänzen müssen
69 -* Aufgaben, die an einzelne Erfahrungen anknüpfen und zu deren Lösung bereits vorhandene Konzepte nicht ausreichen und erweitert werden müssen
70 -* Aufgaben, zu deren Lösung nicht alle Informationen vorliegen, sondern von den Lernenden selbst gefunden werden müssen
71 -* Aufgaben, die Verständnisprozesse transparent machen
64 +Quelle:
72 72  
73 -Kunter/Trautwein, 2013 in Anlehnung an Lipowsky et al. 2009, zitiert nach Kathleen Stürmer, Benjamin Fath: kognitive Aktivierung als zentrales Unterrichtsthema, in: Gawatz, A. Stürmer, Kognitive Aktivierung im Unterricht, Braunschweig 2019
74 -
66 +[[IBBW_WU2_kognitive Aktivierung im Untericht>>url:https://ibbw-bw.de/site/pbs-bw-rebrush2024/get/documents_E-1524647572/KULTUS.Dachmandant/KULTUS/Dienststellen/ibbw/Empirische%20Bildungsforschung/Programme-und-Projekte/Wirksamer_Unterricht/IBBW_WU2_Fauth_Leuders%282022%29_KognitiveAktivierung.pdf]], S. 11;