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Seiteneigenschaften

Inhalt

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54	54	== Merkmale kognitiv aktivierender Aufgaben ==
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57		-Hinweis: Mögliche Merkmale kognitiv aktivierender Aufgaben:
58		-• Aufgaben knüpfen an eigene Erfahrungen und an das Verständnisniveau der Lernenden an.
59		-• Aufgaben sind nicht durch Anwendung von Routineschemata bearbeitbar.
60		-• Bekanntes ist auf neue Situationen anzuwenden.
61		-• Mehrere richtige Lösungen und Lösungswege sind möglich. • Die Aufgaben lösen kognitive Konflikte – Irritationen – aus. • Relevante Informationen zum Lösen müssen erst gesucht werden.
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63	63	* Komplexe Aufgaben (mehrere Komponenten)
64	64	* Aufgaben, die Problemlösekompetenzen erfordern
65	65	* Aufgaben, die es erfordern neue Sachverhalte neu miteinander zu verknüpfen
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71	71	* Aufgaben, die Verständnisprozesse transparent machen
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73	73	Kunter/Trautwein, 2013 in Anlehnung an Lipowsky et al. 2009, zitiert nach Kathleen Stürmer, Benjamin Fath: kognitive Aktivierung als zentrales Unterrichtsthema, in: Gawatz, A. Stürmer, Kognitive Aktivierung im Unterricht, Braunschweig 2019
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