Zum Inhalt springen
Zuletzt geändert von Brit Lüder am 2026/10/15 11:14
Von Version 4.2
bearbeitet von Brit Lüder
am 2026/10/05 18:54
Änderungskommentar: Während der Zusammenarbeit in Echtzeit automatisch gespeichert
Auf Version 5.1
bearbeitet von Brit Lüder
am 2026/10/05 18:54
Änderungskommentar: Es gibt keinen Kommentar für diese Version

Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Inhalt
... ... @@ -1,3 +1,4 @@
1 1  **Das verlangt der Bildungsplan:**
2 2  
3 -Vor dem Hintergrund des Modells des Homo oeconomicus diskutieren die Schülerinnen und Schüler über eigenes wirtschaftliches Handeln im Hinblick auf ökono mische, soziale und ökologische Folgen. Unter Berücksichtigung des Konzepts der nachhaltigen Entwicklung beurteilen sie das Verhalten von Wirtschaftssubjekten auch im Hinblick auf Auswirkungen für nachfolgende Generationen und die Lebens verhältnisse in anderen Teilen der Erde. Homo oeconomicus vs. Verhalten in der Realität Egoismus vs. Altruismus Moralische Dilemmata Individuelle vs. kollektive Rationalität Nachhaltigkeit Trittbrettfahrerproblem Natur als Allmendegut Externe Effekte
3 +Vor dem Hintergrund des Modells des Homo oeconomicus diskutieren die Schülerinnen und Schüler über eigenes wirtschaftliches Handeln im Hinblick auf ökonomische, soziale und ökologische Folgen. Unter Berücksichtigung des Konzepts der nachhaltigen Entwicklung beurteilen sie das Verhalten von Wirtschaftssubjekten auch im Hinblick auf Auswirkungen für nachfolgende Generationen und die Lebensverhältnisse in anderen Teilen der Erde.
4 +\\Homo oeconomicus vs. Verhalten in der Realität Egoismus vs. Altruismus Moralische Dilemmata Individuelle vs. kollektive Rationalität Nachhaltigkeit Trittbrettfahrerproblem Natur als Allmendegut Externe Effekte