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Zusammenfassung

Details

Seiteneigenschaften
Inhalt
... ... @@ -1,7 +1,6 @@
1 1  ==== **Das verlangt der Bildungsplan:** ====
2 2  
3 -(% class="wikigeneratedid" id="HVordemHintergrunddesModellsdesHomooeconomicusdiskutierendieSchFClerinnenundSchFClerFCbereigeneswirtschaftlichesHandelnimHinblickaufF6konomische2CsozialeundF6kologischeFolgen.UnterBerFCcksichtigungdesKonzeptsdernachhaltigenEntwicklungbeurteilensiedasVerhaltenvonWirtschaftssubjektenauchimHinblickaufAuswirkungenfFCrnachfolgendeGenerationenunddieLebensverhE4ltnisseinanderenTeilenderErde.Homooeconomicusvs.VerhalteninderRealitE4tEgoismusvs.AltruismusA0z.202FB.win-lose-Situation2Cwin-win-SituationMoralischeDilemmataA0FairnessundKooperationIndividuellevs.kollektiveRationalitE4tNachhaltigkeitTrittbrettfahrerproblemNaturalsAllmendegutExterneEffekteDassollteichnachdieserEinheitkF6nnen:ICH-KANN..." %)
4 -Vor dem Hintergrund des Modells des Homo oeconomicus diskutieren die Schülerinnen und Schüler über eigenes wirtschaftliches Handeln im Hinblick auf ökonomische, soziale und ökologische Folgen. Unter Berücksichtigung des Konzepts der nachhaltigen Entwicklung beurteilen sie das Verhalten von Wirtschaftssubjekten auch im Hinblick auf Auswirkungen für nachfolgende Generationen und die Lebensverhältnisse in anderen Teilen der Erde.
3 +==== Vor dem Hintergrund des Modells des Homo oeconomicus diskutieren die Schülerinnen und Schüler über eigenes wirtschaftliches Handeln im Hinblick auf ökonomische, soziale und ökologische Folgen. Unter Berücksichtigung des Konzepts der nachhaltigen Entwicklung beurteilen sie das Verhalten von Wirtschaftssubjekten auch im Hinblick auf Auswirkungen für nachfolgende Generationen und die Lebensverhältnisse in anderen Teilen der Erde.
5 5  \\Homo oeconomicus vs. Verhalten in der Realität
6 6  Egoismus vs. Altruismus  z. B. win-lose-Situation, win-win-Situa tion
7 7  Moralische Dilemmata  Fairness und Kooperation
... ... @@ -10,7 +10,7 @@
10 10  Trittbrettfahrerproblem
11 11  Natur als Allmendegut
12 12  Externe Effekte
13 -\\**Das sollte ich nach dieser Einheit können: ICH-KANN...**
12 +\\**Das sollte ich nach dieser Einheit können: ICH-KANN...** ====
14 14  
15 15  (% style="width:681px" %)
16 16  |(% style="width:678px" %)(((
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23 23  das Trittbrettfahrerproblem unter Einbeziehung folgender Begriffe erläutern:
24 24  
25 25  * moralische Dilemmata (Fairness und Kooperation)
26 -* öffentliche Güter
27 27  * individuelle vs. kollektive Rationalität
26 +* öffentliche Güter
28 28  * Marktversagen
29 29  )))
30 30  |(% style="width:678px" %)(((