Wiki-Quellcode von Lernfelder
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| author | version | line-number | content |
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| 1 | = Unternehmensprofil – Repair-Lab BW = | ||
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| 3 | == Allgemeine Angaben == | ||
| 4 | | **Name** | **Repair-Lab BW – Lernwerkstatt für Reparatur & Technik** | | ||
| 5 | | **Rechtsform** | Eingetragener Verein (e.V.) – gemeinnützig, Förderung von Berufsschul- und Berufskolleg-Lernprozessen | | ||
| 6 | | **Standort** | Stuttgart-Bad Canstatt (gute Anbindung an Berufskollegs und Werkstätten) | | ||
| 7 | | **Gründungsjahr** | 2024 image:INHALTE.png [[image:INHALTE.png||width="25" height="25"]]| | ||
| 8 | | **Leitung** | Dipl.-Ing. Anna Schulz (ausgebildete Fachkraft für Holz- und Metalltechnik) | | ||
| 9 | | **Mitarbeiter*innen** | 4 Fachkräfte (Holztechnik, Elektroinformationstechnik und CAD-Support, Betriebliches Management, und Sozial-Media und Qualitäts- & Nachhaltigkeits-Management) | | ||
| 10 | | **Zielgruppe** | Schülerinnen und Schüler des neuen VOSS (Fächer Holztechnik, angewandte Informations-, Elektrotechnik und Angewandte Informatik, Betriebswirtschaftslehre, Medientechnik) sowie Auszubildende und Weiterbildungsinteressierte. | | ||
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| 12 | == Mission & Vision == | ||
| 13 | **Mission** \\ | ||
| 14 | Wir verbinden praxisnahe Reparaturarbeiten mit den in den beschriebenen Kompetenzen. Durch reale Lernsituationen stärken wir fachliches Know-how, digitale Fähigkeiten und ein nachhaltiges Qualitätsbewusstsein. | ||
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| 16 | **Vision** \\ | ||
| 17 | Der Repair-Lab BW wird zum regionalen Kompetenzzentrum, in dem Lernende eigenverantwortlich Produkte reparieren, neu konstruieren und digital fertigen – und dabei alle geforderten Kompetenzbereiche (technisch-handwerklich, digital, qualitäts- und nachhaltigkeitsorientiert) nachweisen können und neue Kompetenzen kennenlernen und entwickeln lernen. | ||
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| 19 | == Leistungen (Service-Portfolio) == | ||
| 20 | | Service | Lern-/Kompetenzbezug | Kurzbeschreibung | | ||
| 21 | | **Holz-Reparatur & - Neukonstruktion** | **Holztechnik** – Auswahl von Holzarten, Werkstoffeigenschaften, Fertigungsunterlagen, Qualitätsbewertung. | Reparatur von Möbeln, Herstellung von Auftragsprodukten aus Holzwerkstoffen, Einsatz von CAD und CAM-Zeichnungen und 3-D-Druck für Prototypen. | | ||
| 22 | | **Metall- und Medientechnik-Service** | Matrial- und Bearbeitungskunde Metalltechnik, Funktionszusammenhänge, Nutzung von Herstellerunterlagen. | Messung mit Lehren & Messgeräten, Dokumentation nach Qualitätsregelkarte. | | ||
| 23 | | **CAD/CAM-Konstruktion & 3-D-Druck** | **Digitalisierung, Konstruktion und Fertigung** – CAD-Modellierung, CAM-Programmierung, Datenaufbereitung für 3-D-Drucker. | Erstellung von Bauteilen in CAD, Export in STL, Slicing, 3-D-Druck, Qualitätskontrolle (Maß- und Winkelhaltigkeit). | | ||
| 24 | | **Mess- & Prüftechnik** | **Arbeitsmethoden und Lerntechniken** – Auswahl von Messwerkzeugen, Qualitätsregelkarte, Messverfahren. | Schulung im Umgang mit Messschieber, Mikrometern, Oberflächenmessgeräten; Dokumentation in Qualitätsprotokollen. | | ||
| 25 | | **Digitale Daten- und Prozessunterstützung** | **Office-Anwendungen** – Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Präsentation; **Informationstechnik** – Datenbank-Normalisierung, SQL-Abfragen. | Erstellung von Arbeitsablaufplänen (Office), Auswertung von Messdaten in Excel, Pflege einer Reparatur-Datenbank (SQL). | | ||
| 26 | | **Nachhaltigkeitsberatung** | **Holz- und Metalltechnik** – ökologische, ökonomische Gesichtspunkte, Ressourcenschonung beim 3-D-Druck. | Analyse von Materialbedarf, Auswahl nachhaltiger Werkstoffe, Optimierung von Produktionszeiten und Gütemerkmalen. | | ||
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| 28 | == Lernsituationen (Beispiele) == | ||
| 29 | | Lernsituation | Kompetenzen | Ablauf (Kurz) | | ||
| 30 | | **1. Auftragsbezogene Holz-Produktfertigung** | - Holzarten bestimmen, Proportionen skizzieren, Zeichnungsnormen anwenden, Qualitätsbewertung | Die Lernenden erhalten einen internen Kundenauftrag (z. B. ein Lagerregal). Sie wählen das passende Holz, erstellen Konstruktionsskizzen, fertigen CAD-Zeichnungen, produzieren das Teil in der Werkstatt und dokumentieren die Ergebnisse mit einer Qualitätsregelkarte. | | ||
| 31 | | **2. Mess- und Prüftechnik am Gerät** | - Messwerkzeuge (anlog/digital) auswählen, Lehren vs. Messgeräte, Qualitätsbewertung | An einer defekten elektronischen Schaltung messen die Lernenden elektronische Strömungen und Spannungen, Spaltmaße und prüfen die Materialität. Ergebnisse fließen in ein Prüfprotokoll ein, das anschließend im Team diskutiert wird. | | ||
| 32 | | **3. CAD-Modellierung & 3-D-Druck von Ersatzteilen** | - CAD-Zeichnung, CAM-Programmierung, Datenaufbereitung, Ressourcenschonung (Digitalisierung 2, Recycling). | Die Lernenden modellieren die Schaltung in CAD, berechnen die Druckparameter, slicen das Modell, drucken das Teil und prüfen die Maßhaltigkeit. Anschließend reflektieren sie Optimierungspotentiale (Zeit, Materialverbrauch). | | ||
| 33 | | **4. Datenbankgestützte Reparaturverwaltung** | - Normalisierung, SQL-Abfragen, Analyse von Daten (Informationstechnik). | In Excel- bzw. Access-Datenbank erfassen die Lernenden Reparaturaufträge, normalisieren die Tabellen, führen SELECT- und JOIN-Abfragen aus und werten Auswertungen (SUM, AVG) für betriebliche Kennzahlen aus. | | ||
| 34 | | **5. Präsentation & Dokumentation** | – Nutzung von Präsentations- und Textverarbeitungsprogrammen, Fachterminologie, Kommunikationsregeln (Office 1b, Angewandte Informatik). | Jede Gruppe erstellt ein WIKI und ein E-Book, in denen der gesamte Reparaturprozess (Planung, Durchführung, Qualitätskontrolle) dokumentiert wird. | | ||
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| 36 | == Didaktisches Konzept == | ||
| 37 | | Prinzip | Umsetzung im Repair-Lab | | ||
| 38 | | **Kompetenzorientiertes Lernen** | Alle Lernsituationen sind direkt an die Kompetenzen gekoppelt (z. B. „Holzarten bestimmen“ → **Holztechnik**). | | ||
| 39 | | **Handlungs- und Projektorientierung** | Lernende arbeiten an realen Aufträgen, übernehmen Verantwortung für Planung, Durchführung und Nachbereitung. | | ||
| 40 | | **Digital-unterstütztes Arbeiten** | CAD/CAM, Office-Suiten und Datenbank-Tools werden kontinuierlich eingesetzt – wie im Dokument **Computerunterstützte Konstruktion und Fertigung** gefordert. | | ||
| 41 | | **Qualitäts- und Nachhaltigkeitsfokussiert** | Qualitätsregelkarten, Messprotokolle und ökologische Bewertung sind feste Bestandteile jeder Arbeit. | | ||
| 42 | | **Kooperatives Lernen** | Teams von 3-4 Personen, Rollenverteilung (Planer, Konstrukteur, Fertiger, Qualitätsmanager). Kommunikation erfolgt über standardisierte Dokumentationsformate. | | ||
| 43 | | **Reflexion & Feedback** | Am Ende jeder Einheit erfolgt eine gemeinsame Reflexion (Was lief gut? Welche Optimierungspotentiale gibt es?. | | ||
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| 45 | == Ressourcen & Infrastruktur == | ||
| 46 | | Ressource | Beschreibung | | ||
| 47 | | **Werkstätten** | Holz-Werkbank, CNC-Fräse, Hand- und Elektrowerkzeuge. | | ||
| 48 | | **Digitale Labore** | CAD-Workstations (SolidWorks/Inventor), CAM-Software (Fusion 360), 3-D-Drucker (PLA/ABS), , Elektromikroscope, Lötstation, Messgeräte. | | ||
| 49 | | **IT-Umgebung** | Office-365 (Word, Excel, PowerPoint), Access-Datenbank, SQL-Server-Instanz, Lernplattform (Moodle) für Upload von E-Books und Protokollen. | | ||
| 50 | | **Qualitäts- & Nachhaltigkeits-Tools** | Qualitätsregelkarte (nach **Arbeitsmethoden und Lerntechniken**), Ressourcen-Monitoring (Materialverbrauch, Energieverbrauch beim 3-D-Druck). | | ||
| 51 | | **Lehr- und Lernmaterialien** | Fachbücher zu Holz- und Metall-werkstoffen, Normen (DIN ISO 128 für Zeichnungen), Video-Tutorials zu CAD/CAM. | | ||
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| 53 | == Kooperations- & Netzwerkmodelle == | ||
| 54 | **Berufskollegs** – Praktikums- und Projektpartner. \\ | ||
| 55 | **Industriepartner** – Lieferanten von Messgeräten, CAD-Software-Hersteller, lokale Handwerksbetriebe (für Gastvorträge). \\ | ||
| 56 | **Ökologische Initiativen** – Zusammenarbeit mit regionalen Recycling- und Nachhaltigkeits-initiativen (z. B. Holz-Recycling-Verbände). | ||
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| 58 | == Erfolgskriterien & Evaluation == | ||
| 59 | | Kriterium | Messgröße | Messinstrument | | ||
| 60 | | **Kompetenzentwicklung** | Erfüllungsgrad der im Bildungsplan definierten Kompetenzen (z. B. „Holzarten bestimmen“, „CAD-Modell erstellen“). | Beobachtungs-Checklisten, Lernportfolio-Bewertung. | | ||
| 61 | | **Qualitäts-niveau der Reparaturen** | Anzahl der fehlerfrei abgeschlossenen Aufträge, Ergebnis der Qualitätsregelkarte. | Qualitätsprotokolle, Kunden-Feedback. | | ||
| 62 | | **Digitalisierungskompetenz** | Nutzung von CAD/CAM, Datenbankabfragen, Office-Tools. | Log-files, Auswertungen aus Lernplattform. | | ||
| 63 | | **Nachhaltigkeit** | Material- und Energieverbrauch pro Projekt, Anteil recycelter Werkstoffe. | Ressourcen-Monitoring-Software. | | ||
| 64 | | **Zufriedenheit der Lernenden** | Befragungen, Net-Promoter-Score. | Online-Umfragen (nach jedem Projekt). | | ||
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| 66 | == Finanzierung & Nachhaltigkeit des Betriebs == | ||
| 67 | | Quelle | Beitrag | | ||
| 68 | | **Öffentliche Fördermittel** | Projektförderung für Berufsbildung (Baden-Württemberg, EU-ESF). | | ||
| 69 | | **Mitgliedsbeiträge** | Jahresbeitrag der teilnehmenden Schulen/Institutionen. | | ||
| 70 | | **Auftrags-Einnahmen** | Reparatur- und Fertigungsaufträge von externen Kunden (z. B. lokale Unternehmen). | | ||
| 71 | | **Verkauf von 3-D-Druck-Teilen** | Kleine Serien von Ersatzteilen (nach Qualitäts- und Nachhaltigkeitskriterien). | | ||
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| 73 | == Kurz-Pitch (für die Website) == | ||
| 74 | **Repair-Lab BW – Dein Praxis-Labor für Technik, Handwerk und Digitalisierung** \\ | ||
| 75 | Wir verbinden das Reparieren von Möbeln, Fahrzeugen und Maschinen mit modernem CAD/CAM, Datenbank-Management und nachhaltiger Werkstoffwahl. Dabei lernst Du alles, was im Bildungsplan VOSS gefordert wird – von der Auswahl der richtigen Holzart bis zur Programmierung einer Qualitätsregelkarte. Werde Teil unseres Teams, arbeite an echten Aufträgen und erhalte ein zertifiziertes Lern-portfolio, das dich optimal auf die Berufspraxis vorbereitet. | ||
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| 77 | **Quellenangaben (aus den bereitgestellten Dokumenten)** | ||
| 78 | **Holztechnik 1** – „Einfache Produkte aus Holz herstellen“ (Kompetenzen: Holzarten bestimmen, Zeichnungsnormen, Qualitätsbewertung). | ||
| 79 | **Holztechnik 2** – „Zusammengesetzte Produkte aus Holz und Holzwerkstoffen herstellen“ (Nachhaltigkeit, Verbindungen, Qualitäts-sicherung). | ||
| 80 | **Kraftfahrzeugtechnik 1** – „Service und Inspektion eines Kraftfahrzeugs“ (Fachtermini, Funktions-zusammenhänge, Herstellerunterlagen). | ||
| 81 | **Konstruktion Bautechnik 1** – „Konstruieren eines Bauteils“ (Zeichnungen, Stücklisten, Baustoff-charakterisierung). | ||
| 82 | **Digitalisierung, Konstruktion und Fertigung 2** – CAD/CAM-Grundlagen, Vergleich von spanenden Verfahren, Berechnung technologischer Daten. | ||
| 83 | **Office-Anwendungen 1b** – Textverarbeitung, Tabellenkalkulation, Präsentation, Unterschied Text-/Tabellen-programme. | ||
| 84 | **Informationstechnik** – Datenbank-Normalisierung, SQL-Abfragen, Analyse- und Bewertungs-kompetenzen. | ||
| 85 | **Angewandte Technik** – Qualitätsregelkarte, 3-D-Druck-Vorbereitung, | ||
| 86 | Ressourcenschonung (Fakultative Inhalte). | ||
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| 90 | Damit bietet das **Repair-Lab BW** ein umfassendes Lern- und Arbeitsumfeld, das exakt an den im Bildungsplan festgeschriebenen Kompetenzen ausgerichtet ist. |